剑阁县目标绩效事务中心对县政协十一届五次会议第76号提案答复的函

同意对外公开

A类

剑目中心函〔2025〕3号

左长委员：

您提出的《关于进一步规范进校园检查为基层减负的建议》（第76号提案）收悉，现答复如下：

一、检查项目繁多，内容重复问题

一是整合优化检查项目，严控频次总量。建立清单管理制度，县教育局牵头梳理整合各部门、各条线涉及中小学校的常规性检查、评估、督导、考核事项，制定并公布《剑阁县教育局关于全县中小学减负清单和社会事务进校园事项“白名单”的情况说明》，原则上同类事项每年检查不超过1次，凡未列入清单、未经县教育局审批的事项，无特殊情况，一律不得进校检查。二是强化统筹协调机制。推动建立由县目标绩效事务中心牵头，教育、督导、纪检等多部门参与的“进校园检查工作协调小组”，实行“年初计划、集中审批、合并实施、结果共享”机制，坚决杜绝多头检查、重复检查、随意检查。三是设定检查“静默期”。明确高中考、期末考试前后等关键教学时段为“检查静默期”，原则上不安排非紧急必要的进校园检查活动。四是推行“进校园备案”和扫“基层减负码”制度。印发《剑阁县教育局关于规范“进校园”工作提示》，非紧急事项需提前一周向县教育局报备，未经批准不得擅自进校检查，进校开展“督检考”必须严格落实扫码登记，坚持不扫码不开展、不登记不开展。五是设立违规“进校园活动”投诉举报热线电话及邮箱（0839-6602100，935978455@qq.com），受理相关举报投诉。对个别学校有令不行、有禁不止的行为，严肃追究责任，并纳入目标考核。

二、检查标准不统一，缺乏科学性问题

一是修订完善评估标准。县教育局牵头，组织教育专家、校长、教师代表等对现有各类检查评估标准进行系统梳理和修订，分学段、分类型制定差异化指标，突出学校特色发展要求。重点解决标准笼统、过细、脱离实际等问题，突出核心指标，强化过程性和发展性评价，尊重学校办学特色和差异性。确保标准既涵盖学校管理、教学质量等核心要素，又能体现不同类型学校（如城乡学校、中小学、职业学校）的办学特色，避免“一刀切”。二是加强专业培训。每年面向检查人员和学校管理者开展专题培训，通过案例分析、现场答疑等方式，帮助学校准确理解和执行标准，确保标准理解一致、执行到位，减少因标准模糊带来的困扰。

三、检查形式重于内容，注重表面工作问题

一是改进检查方式。推行“四不两直”方式进行调研和抽查，减少对学校正常教学秩序的干扰。二是改进检查重点内容。检查过程中重点关注课堂教学、学生发展、教师教研等常态、实质性内容，弱化对标语横幅、档案台账等形式化内容的要求。鼓励学校提交特色发展报告，将创新实践纳入评估内容。三是精简优化材料要求。大力压减纸质台账材料报送，能通过信息化平台获取的数据或已存档备查的材料，不再要求学校重复提供。推广使用电子档案、电子报表。四是强化专业视导功能。推动督导检查从“找问题”向“促发展”转变，增加专业指导和服务帮扶的比重，帮助学校诊断问题、改进提升。

四、检查结果运用不当，缺乏激励作用问题

一是建立“检查反馈—问题整改—跟踪问效”全流程管理闭环机制，检查评估结果第一时间向学校进行详细反馈，既肯定成绩，更明确指出问题及改进建议，对检查中发现的问题，安排专人跟踪指导学校制定整改方案，实行“一校一策”，限期整改到位。二是优化结果挂钩机制，科学运用检查结果，将其作为学校发展规划、资源优化配置、校长教师考核评价的重要参考依据，突出对进步幅度和特色发展的肯定。对表现优秀的学校给予表彰和资源倾斜，对整改不力的学校进行约谈并限期改进，对整改成效显著的单位给予通报表扬。

五、下一步工作打算

以此次提案办理为契机，将规范进校园检查工作落实情况纳入教育督导范围，定期开展专项督查，及时发现问题，督促整改。根据实际情况动态调整工作方式，切实为基层学校减负松绑，营造安心从教、静心育人的良好环境，让学校和教师能够集中精力投身教育教学主业，不断提升我县教育教学质量，努力办好人民满意的教育。

剑阁县目标绩效事务中心

2025年8月1日