县教育局：多方联动 长短结合 做好两项改革“后半篇”文章 ——以剑门关实验学校和普广小学合并为例

聚焦乡村振兴和新型城镇化，启动基础教育学校布局调整，是四川教育服务经济发展、做好乡镇区划和村级建制调整“两项改革”“后半篇”文章的重点工作之一。

剑阁县教育局为了全面落实省、市、县相关文件精神，积极响应县第十三次党代会提出的“强化教育共融发展，优化学校布局调整，做优教育”的号召，坚持“就近、就便、就优和服从”的原则，提早谋划，分类推进，分步实施。在广泛调查和深入研究的基础上，决定今秋将普广小学合并到剑门关实验学校，以解决普广小学资源配置不均衡、班小人少、教学教研工作难开展、竞争活力缺乏、教育质量提升慢等问题，进而推进全县基础教育均衡发展，实现教育公平和社会公平。

一、谋定而动，行则有序

（一）稳住“定盘星”，思想认识再统一。县教育局组织剑门关实验学校和普广小学领导班子召开了专题会议，进一步明确了学校合并的意义和目标，统一了思想认识，压实了双方责任。

（二）开好“调度会”，多方联动齐发力。由下寺教育导责任区牵头，组织了下寺镇人民政府、剑门关实验学校、普广小学以及普广小学生源覆盖村的村干部召开了调度会，宣传国家政策，宣讲省市县会议和文件精神，宣扬合并的意义，明确了各方责任，研究了对策。

（三）贯通“连心桥”，争取家长全理解。普广小学领导班子带领学生家长、茶园沟村和普广村的村组干部，在剑门关实验学校召开了专题会议，参观了学校。促成了家长和基层干部对剑门关实验学校办学理念、办学目标和办学成果的认同，达成了群众享受家门口优质教育的共同期望，打消了个别家长的后顾之忧。

二、聚焦当下，无缝对接

（一）专班“沉到底”，化解矛盾零距离。剑门关实验学校组建17人的工作专班，每人承包3户。包户教师逐一深入学生家庭，摸清学生到剑门关实验学校就学存在的交通、租房、就餐、课后延时服务、安全等方面的困难，现场办公，一次性彻底解决。

（二）学生全入学，优质教育我乐享。开学第一天，普广小学的38名小学生和12名幼儿，在家长的带领下，全部进入剑门关实验学校。学校和班级组织了欢迎普广学生入学仪式。各班开展“结对子”关爱活动，学校减免两名家庭经济困难学生的生活费，免除三名学生的课后延时服务费。

（三）教师安置好，人文关怀显真爱。一是学校举行了新进教师欢迎仪式。二是召开了普广小学教师座谈会，了解他们的家庭情况、身体情况、工作情况，征求他们对学校发展的意见。三是开展了内容丰富、形式多样的新进教师岗前培训。四是在工作安排上坚持“依人定岗、因人施策、发挥专长”的原则，12名教师中，8名年富力强的老师被安排到了一线教学岗位，其余4人即将退休，根据各人特长，分别安排到后勤、安保、幼教等服务岗位。

三、优质公平，人人满意

（一）公平享受优质教育，学生满意。通过撤并普广小学，原普广孩子进入全县教育理念先进、文化底蕴厚重、管理科学规范、教育质量领先的剑门关实验学校学习，既能享受完备的国家课程，还能享受独具特色的校本课程，学习内容拓宽放大，学习形式灵活多样，学习兴趣全面激发，各种能力长足发展，公平享受家门口的优质教育，通过近一月的学习生活，回访表明，原普广学生在剑门关实验学校学习快乐，生活幸福，满意度100%。

（二）目睹孩子全面发展，家长满意。通过对原普广学生家长的调查表明：一是他们的孩子进了城里的大学校，眼界拓宽，学习内容和形式丰富，发展更加全面，他们很满意。二是因为接触的学生多，学校功能室使用好，校本课程开发好，孤僻内向的孩子也逐渐阳光，他们很满意。三是学生的学习兴趣明显增强，他们很满意。

（三）师资科学合理调配，教师满意。原普广小学设6个教学班，最大班额8人。有12名教师，师生比为1:3。教师平均年龄49岁，结构性缺编严重，流动性大。历年教低段的2名年轻老师都是包班，教高段的老年教师除单班语文（或数学），还要带音乐、美术、科学、道德与法制等课程。老师教得又苦又累，还出不了成绩。学校撤并后，这12名教师全部安排到了自己满意的工作岗位,头绪减少了，专业对口，工作单纯，压力降低，生活质量提高，大家特别满意。回访表明，原普广教师在剑门关实验学校生活工作满意度100%。

（四）两校资源整合充分，社会满意。一是剑门关实验学校对普广小学资产进行全面清理登记，把图书、电脑、科学仪器、体育器材等设备设施纳入主校区使用。普广校区财物落实专人管理。二是剑门关实验学校将把普广校区全力打造成剑门关实验学校的“劳动实践基地”和“德育基地”，让城市孩子走出学校，走出书本，零距离感受农村学生的学习和生活。三是国家每年为普广38名学生投入的教育经费总计约150万元，平均每生每年近4万元。撤并普广小学节约大量的财力人力和物力资源，有利于集中力量办大教育，办优质教育，办人民满意的教育，为剑阁实现“1233”执政兴县战略贡献教育力量和智慧。